Elaborada por el Departamento de Gestión y Evaluación Curricular
Con el objetivo de fortalecer la articulación de la educación superior pública, el Departamento de Gestión y Evaluación Curricular (DGEC) de la Universidad Técnica Nacional participó en el taller “Reflexiones y experiencias sobre la asignación de créditos académicos en la educación superior estatal”. La actividad fue organizada por la Comisión de Currículo Universitario (CCU) del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) y se llevó a cabo en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) en Cartago el pasado miércoles 2 de setiembre.
El encuentro reunió a los equipos de asesoría curricular de las cinco universidades públicas del país: Universidad de Costa Rica (UCR), Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), Universidad Estatal a Distancia (UNED), Universidad Nacional (UNA) y Universidad Técnica Nacional (UTN). El propósito central fue generar un espacio de diálogo para compartir buenas prácticas, retos y estrategias clave en la asignación de créditos, un factor esencial tanto para el diseño como para el rediseño de planes de estudio.
Metodología y trabajo colaborativo
La jornada se desarrolló bajo la metodología World Café, la cual facilitó el diálogo dinámico a través de mesas de trabajo interinstitucionales. Las personas asesoras curriculares analizaron preguntas orientadoras enfocadas en la distribución de créditos dentro de las actividades de formación académica. Esta dinámica permitió identificar consensos y profundizar en criterios técnicos que guían las decisiones curriculares en el país.
Resultados y proyecciones del encuentro
Además de proponer soluciones para que la asignación de créditos sea más pertinente y coherente con las distintas modalidades educativas, el taller consolidó los lazos de comunicación asertiva y el trabajo colaborativo entre los equipos de asesoría curricular del sistema universitario público.
Al cierre del evento, la CCU y las personas participantes coincidieron en la necesidad de mantener estos espacios conjuntos, con el fin de consolidar una visión compartida que asegure una mayor integración y eficiencia en la distribución del crédito académico dentro del sistema de educación superior estatal.
