Alexánder Jesús Porras Sibaja, director de la Revista Arjé
Sonia Artavia Cruz, gestora del Portal de Revistas y representante de Ciencia Abierta
José Alberto Rodríguez Arguedas, periodista de la Vicerrectoría de Docencia
Con el propósito de fortalecer las competencias investigativas de la comunidad universitaria, el Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa (CFPTE) de la UTN realizó el pasado viernes 27 de febrero el Taller de Introducción a la Investigación Cualitativa.
Esta actividad consistió en una jornada académica orientada a profundizar en los fundamentos teóricos y metodológicos de este enfoque investigativo.
El taller estuvo a cargo del investigador y metodólogo Cristian Otey Águila, especialista en desarrollo estratégico y procesos de investigación, quien compartió herramientas conceptuales y prácticas dirigidas a investigadores, académicos y estudiantes interesados en ampliar sus conocimientos sobre metodologías cualitativas.
Esta capacitación fue organizada de manera conjunta por la Unidad de Ciencia Abierta de la UTN, el SIBIREDI – Portal de Revistas y la Revista Académica Arjé, como parte de las acciones institucionales destinadas a promover la formación continua, la producción científica y el fortalecimiento de la cultura investigativa universitaria.
Durante el taller se abordaron diversos temas relacionados con el diseño de investigaciones cualitativas, la construcción del objeto de estudio, la definición de constructos y la selección de técnicas de recolección de información, entre ellas la entrevista en profundidad, los grupos focales, la observación participante y el análisis documental. Asimismo, se reflexionó sobre los desafíos metodológicos, éticos y analíticos que enfrentan las investigaciones centradas en la comprensión de fenómenos sociales, educativos, tecnológicos y culturales.
El espacio académico también permitió analizar las diferencias entre los enfoques cualitativo y cuantitativo, así como la relevancia del rigor metodológico y la coherencia entre los objetivos de investigación, el marco teórico y las estrategias de análisis de la información.
A través de ejemplos prácticos y ejercicios de discusión, las personas participantes intercambiaron experiencias y perspectivas sobre la aplicación de estas metodologías en distintos contextos académicos y profesionales.
Además de fortalecer conocimientos técnicos, el taller propició un ambiente de diálogo académico y reflexión crítica, favoreciendo la construcción colectiva de aprendizajes y el intercambio interdisciplinario entre las personas asistentes.
Este tipo de actividades contribuye a consolidar procesos investigativos más pertinentes y contextualizados, alineados con las necesidades sociales y educativas actuales.
Con iniciativas como esta, la Universidad Técnica Nacional reafirma su compromiso con la formación permanente de su comunidad académica, la promoción de la investigación científica y la generación de conocimiento orientado a la transformación social y al desarrollo del país.