- La Universidad Técnica Nacional fue sede de un encuentro que reunió a representantes académicos y empresariales para reflexionar sobre el impacto de la inteligencia artificial, las nuevas competencias laborales y la importancia de fortalecer las capacidades humanas en la formación universitaria.
Beatriz Rojas Gómez
Dirección de Comunicación y Mercadeo
El 5 de noviembre, la Universidad Técnica Nacional (UTN) fue sede del panel “ExperiencIAs que conectan: Universidad, empresa y formación para el futuro profesional”, una iniciativa organizada por la Comisión de Personas Vicerrectoras de Docencia del Consejo Nacional de Rectores (CONARE), con el propósito de fortalecer la vinculación entre las universidades públicas y el sector productivo.
La actividad reunió a representantes de la academia y de reconocidas empresas para intercambiar experiencias y reflexionar sobre las transformaciones que experimenta el mundo laboral, particularmente ante la creciente incorporación de la inteligencia artificial (IA), la automatización y otras tecnologías en los procesos organizacionales.
El encuentro permitió analizar las competencias que requieren las nuevas generaciones de profesionales, así como la importancia de desarrollar habilidades técnicas, digitales y humanas que les permitan responder a las exigencias de un entorno en constante evolución.
Durante las palabras de bienvenida, Ana Patricia Ramírez, vicerrectora de Docencia de la UTN, agradeció la participación de las personas asistentes e invitados especiales y destacó los desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior ante el creciente uso de la inteligencia artificial.
Ramírez hizo un llamado a la población estudiantil a desarrollar el pensamiento crítico y a no limitarse a aceptar las respuestas que proporcionan estas herramientas tecnológicas, sino a cuestionar, analizar y comprobar la información que reciben.
Asimismo, enfatizó que las oportunidades de incorporación al mercado laboral no dependen únicamente de los conocimientos adquiridos durante la formación universitaria, sino también de la iniciativa personal, la capacidad de adaptación y la disposición para continuar aprendiendo.
En este sentido, recordó que la universidad brinda las bases para el desarrollo profesional, pero que el aprendizaje no concluye con la obtención de un título académico. Por ello, instó a las personas estudiantes a fortalecer su criterio propio, formular preguntas y verificar la información antes de utilizarla.
La inteligencia artificial transforma la manera de aprender y trabajar
Uno de los momentos centrales de la jornada fue la conferencia inaugural “El futuro no necesita profesionales, necesita personas extraordinarias”, impartida por el científico e innovador costarricense Tomás de Camino, director de la Escuela de Sistemas Inteligentes de la Universidad CENFOTEC.
Durante su intervención, De Camino destacó que la inteligencia artificial se ha incorporado prácticamente en todos los ámbitos de la vida cotidiana, transformando no solo la manera de trabajar, sino también los procesos de aprendizaje y la relación de las personas con la tecnología.
El especialista explicó que la IA presenta tanto posibilidades positivas como aspectos negativos, debido a que su desarrollo está vinculado con la complejidad del comportamiento humano. En ese sentido, señaló que estas tecnologías reflejan distintas dimensiones de la humanidad, incluidas aquellas relacionadas con lo permitido y lo no permitido.
Asimismo, resaltó que la experiencia de cada persona con la inteligencia artificial es diferente, ya que estas herramientas se adaptan a sus necesidades, intereses y formas de interacción.
Desde esta perspectiva, planteó que la IA se está convirtiendo en parte de la vida de las personas y de sus procesos de construcción del conocimiento, por lo que los sistemas educativos deben reconocer que esta tecnología ya forma parte del aprendizaje y comprender las implicaciones de su integración en la formación académica.
De Camino también destacó que actualmente existen empresas con capacidades para desarrollar soluciones basadas en inteligencia artificial, así como conocimientos técnicos y experiencias prácticas que pueden aprovecharse para impulsar la innovación. A ello se suma una base digital e institucional que ofrece oportunidades para ampliar estas capacidades.
Sin embargo, advirtió que el avance tecnológico también plantea riesgos que deben analizarse desde una perspectiva social, educativa y laboral.
Entre los principales desafíos mencionó la posibilidad de que las normas y estructuras existentes dejen de reconocer capacidades que las personas ya han desarrollado, así como el riesgo de que una tecnología concebida para ampliar las oportunidades termine convirtiéndose en una obligación.
También señaló la concentración del poder de decisión sobre qué tecnologías y soluciones pueden desarrollarse, además de la velocidad con la que se transforma el mundo del trabajo, que podría superar la capacidad de las sociedades para revisar y renegociar las reglas que regulan las relaciones laborales.
Estos planteamientos evidenciaron la necesidad de comprender la inteligencia artificial más allá de sus aplicaciones técnicas, considerando sus implicaciones en la educación, la organización del trabajo y la sociedad.
Universidad y empresa: una articulación necesaria para el futuro profesional
Como parte de la jornada, se desarrolló el panel “Universidad, empresa y formación para el futuro profesional”, moderado por Mildred Acuña Sossa, vicerrectora de Docencia de la Universidad Estatal a Distancia (UNED).
Durante su intervención, Acuña destacó la importancia de generar espacios de encuentro entre las universidades públicas y el sector empresarial, especialmente en un contexto en el que la inteligencia artificial, la automatización y otras tecnologías están transformando las dinámicas laborales y los procesos de aprendizaje.
La académica planteó la necesidad de reflexionar sobre las competencias que demandan actualmente las empresas, las habilidades que serán fundamentales para la inserción laboral y el papel de las instituciones de educación superior en la preparación de profesionales capaces de adaptarse a un entorno en constante evolución.
“Hoy no buscamos únicamente hablar de tecnología, sino también de personas, oportunidades, competencias y experiencias que puedan ayudar a nuestras personas estudiantes a visualizar su futuro profesional”, expresó Acuña.
Asimismo, resaltó la importancia de conocer cómo las organizaciones están incorporando la inteligencia artificial en sus procesos y cuáles son las expectativas del sector productivo respecto a las nuevas generaciones de profesionales.
El panel contó con la participación de Gabriela Vega, representante de Cognizant; José Luis Uribe, de Hewlett Packard Enterprise; Manuel Molina, de Cargill; y Jason Acevedo, de Grupo ISUA.
La presencia de estas empresas permitió incorporar distintas perspectivas del sector productivo al diálogo sobre las transformaciones tecnológicas, las nuevas oportunidades laborales y las capacidades que deben fortalecer las personas estudiantes para desenvolverse en escenarios profesionales cada vez más dinámicos.
Panelistas brindan recomendaciones para afrontar los desafíos del mercado laboral
Uno de los aspectos destacados del encuentro fueron las recomendaciones que compartieron los representantes empresariales con las personas estudiantes, orientadas a fortalecer su preparación académica y facilitar su futura incorporación al mercado laboral.
Los panelistas coincidieron en la importancia de desarrollar un pensamiento ágil y una actitud de aprendizaje continuo, ante un entorno profesional en el que las tecnologías, los procesos y las necesidades de las organizaciones pueden transformarse rápidamente.
Asimismo, resaltaron que la resiliencia, la humildad y la disposición para reconocer los errores son cualidades fundamentales para el crecimiento profesional. En este sentido, recomendaron dejar de lado el ego y la soberbia, mantener una actitud abierta al conocimiento y aprovechar las experiencias de otras personas como oportunidades de aprendizaje.
Otro de los aspectos abordados fue la necesidad de alcanzar una mayor madurez tecnológica, entendida como la capacidad de comprender, utilizar y adaptarse continuamente a las herramientas digitales que están transformando los distintos sectores productivos.
Sin embargo, enfatizaron que, pese al avance de la inteligencia artificial y la automatización, la conexión humana continúa siendo indispensable. Compartir ideas, formular preguntas, escuchar diferentes perspectivas y construir relaciones interpersonales son habilidades que mantienen su relevancia en los entornos laborales.
También aconsejaron ampliar los conocimientos más allá de una única especialidad, con el propósito de desarrollar una visión integral que permita comprender diferentes áreas, trabajar con equipos multidisciplinarios y responder de manera más efectiva a los desafíos profesionales.
En relación con las oportunidades de inserción laboral, los representantes empresariales destacaron el valor de las pasantías como una vía para adquirir experiencia práctica, conocer el funcionamiento de las organizaciones y establecer vínculos con el sector productivo.
En este sentido, recomendaron a las personas estudiantes construir un portafolio que evidencie sus conocimientos, proyectos y habilidades, así como mantener una actitud proactiva que les permita diferenciarse y aprovechar las oportunidades de acercamiento con las empresas.
Las recomendaciones compartidas durante el panel pusieron de manifiesto que la preparación para el futuro profesional requiere combinar conocimientos técnicos, competencias digitales y habilidades humanas, junto con una disposición permanente para aprender, adaptarse y asumir nuevos retos.
Educación superior conectada con las necesidades del entorno
El encuentro permitió reflexionar sobre la necesidad de que la educación superior evolucione junto con las transformaciones tecnológicas, reconociendo que la inteligencia artificial ya forma parte de los procesos de aprendizaje y de numerosos espacios profesionales.
Asimismo, evidenció que la preparación de las nuevas generaciones no puede limitarse al dominio de herramientas tecnológicas, sino que debe contemplar el fortalecimiento del pensamiento crítico, la creatividad, la resiliencia, la comunicación y la capacidad de adaptación.
En este contexto, la articulación entre universidades y empresas adquiere especial relevancia para identificar nuevas necesidades de formación, promover experiencias de aprendizaje vinculadas con la realidad laboral y generar oportunidades que contribuyan al desarrollo profesional de la población estudiantil.
