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Siete contribuciones académicas, participación estudiantil y responsabilidades en espacios regionales de trabajo reflejan una vinculación orientada a fortalecer la calidad y la innovación en la educación superior
María Rebeca Quesada Murillo
dirección de Formación Pedagógica
La Universidad Técnica Nacional (UTN) reafirmó su compromiso con la excelencia académica, la innovación pedagógica y la proyección internacional al participar en el IV Congreso Latinoamericano y del Caribe de SoTL - República Dominicana 2026, realizado del 30 de setiembre al 02 de octubre en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, en su sede de Santo Domingo. El encuentro reunió a especialistas regionales para reflexionar sobre la transformación docente, el uso de tecnologías emergentes y el fortalecimiento de la calidad universitaria.
Bajo el lema “Del aula al continente: Investigación que conecta y transforma”, la presencia de la UTN se reflejó en siete contribuciones académicas evaluadas por expertos, aceptadas e incorporadas en el programa del congreso, así como, en espacios de moderación, trabajo colaborativo y articulación internacional. Las ponencias abordaron desafíos concretos de la educación superior y mostraron posibilidades para conectar la investigación con la enseñanza-aprendizaje, la gestión universitaria y la formación del estudiantado. Estos aportes serán publicados en el libro de resúmenes de ponencias del congreso, el cual será compilado y publicado oficialmente por la organización.
Investigaciones con aplicaciones para el aprendizaje y la calidad académica
Entre los aportes destacó el estudio de Aura Lucía Quirós Rojas, directora de Evaluación Académica, sobre las motivaciones y condiciones para investigar del personal académico de la Sede Atenas. A partir de 55 respuestas, la investigación identificó el interés por resolver problemas reales, actualizar conocimientos y mejorar la docencia, junto con necesidades de tiempo, apoyo metodológico y acompañamiento. Sus resultados ofrecen insumos para promover una investigación pertinente y sostenible en la Universidad.
Xiomara Carrillo Montoya presentó investigaciones sobre las competencias del siglo XXI y la autonomía temática en proyectos universitarios. También participó, junto con Anthony Conejo Rodríguez, Fernando Bolívar Brenes, Derek González Barquero y Dylan Segura Sevilla, en un estudio sobre la percepción de la seguridad de la información en estudiantes universitarios. La participación de estudiantes como coautores evidencia las posibilidades de integrar la investigación a los procesos formativos. Carrillo también figura como coautora, junto con Roberto Rivera Gutiérrez, de un trabajo sobre bienestar y compromiso institucional del profesorado en la Sede Guanacaste.
Por su parte, María Rebeca Quesada Murillo compartió una investigación sobre el uso de metáforas pedagógicas en capacitaciones virtuales, la cual incluyó la valoración por parte de las personas docentes que han participado en ellas, evidenciando una percepción positiva de esta estrategia que utiliza recursos gráficos narrativos, en los tratamientos de la mediación pedagógica y el entorno virtual, pero una limitada transferencia a práctica docente, lo que invita a la reflexión y continuar investigando en favor de la mejora continua de los procesos de aprendizaje universitarios.
Asimismo, María Guadalupe Camacho Zúñiga y Sergio Arturo Cubero Mata aportaron un estudio sobre barreras y factores de éxito en la implementación de una microcredencial autogestionada en inteligencia artificial, con implicaciones para ampliar las oportunidades de formación docente.
Participación activa en la red regional
La contribución institucional trascendió la presentación de investigaciones. Aura Lucía Quirós Rojas moderó la Comisión 8, dedicada a la investigación en docencia universitaria e institucionalización, que permitió intercambiar perspectivas entre personas ponentes de distintos países. También dio continuidad a su labor en la Comisión de Desarrollo Académico Docente de LatinSoTL, desde la coordinación de la Subcomisión de Profesionalidad de Gestión. Asimismo, Xiomara Carrillo participa dentro de esa misma comisión, en la Subcomisión de la Profesionalidad de Extensión, en la cual, lideró un espacio de taller dentro del Congreso.
En este espacio regional se han desarrollado diagnósticos, preguntas de indagación y materiales para analizar cómo las universidades pueden sostener la investigación de su propia práctica académica. Como parte de la preparación del taller «Pensar y actuar SoTL», se elaboró el caso «Cuando SoTL depende de héroes», centrado en los desafíos de tiempo, reconocimiento, acompañamiento y uso de evidencia para la toma de decisiones. Este trabajo conecta la experiencia de la Dirección de Evaluación Académica (DEVA) con discusiones regionales sobre aseguramiento y mejora de la calidad.
En el caso de la funcionaria María Rebeca Quesada Murillo pudo colaborar en la Comisión de Comunicaciones, de la cual es parte, con lo que contribuyó a la difusión de las diferentes actividades del Congreso, en los medios y redes de comunicación de SoTL.
Asimismo, las funcionarias pudieron asistir a la Asamblea Anual de LatinSoTL, al contar con la renovación de su membresía para el período 2026-2027, ejerciendo el derecho a participar de todas las instancias y a votar en las elecciones del primer Directorio de la Sociedad, que se llevó a cabo el 2 de octubre 2026, en el cual se eligió como Vicepresidente por Costa Rica, a la doctora Sugey Montoya Sandí, lo cual permitirá una mayor presencia del país en las decisiones de la Sociedad SoTL.
La participación institucional responde directamente a las metas del Plan de Internacionalización de la UTN, fomentando la inserción en redes regionales de conocimiento, la movilidad académica y la transferencia de buenas prácticas docentes en América Latina y el Caribe.
Durante el evento, la UTN compartió espacios con académicos de toda la región en talleres especializados, sesiones paralelas de ponencia y la Asamblea General de la Sociedad LatinSoTL, consolidando alianzas estratégicas para futuros proyectos de investigación interinstitucionales.
De la cooperación internacional a mejoras concretas en la UTN
SoTL, sigla en inglés de Scholarship of Teaching and Learning, propone investigar de manera sistemática lo que sucede en la enseñanza y el aprendizaje, evaluar sus resultados y compartir la evidencia para mejorar las prácticas académicas. Desde esta perspectiva, la participación en LatinSoTL ofrece herramientas para complementar los procesos de autoevaluación y acreditación con preguntas e investigaciones que permitan comprender qué funciona, para quiénes y en qué condiciones.
Este vínculo forma parte de una trayectoria que incluye las actividades formativas realizadas con el académico Óscar Jerez en marzo de 2025 y la participación de la UTN como institución anfitriona del III Congreso LatinSoTL, celebrado en Costa Rica ese mismo año. Actualmente, personas académicas de la Universidad mantienen una participación individual activa en la red, lo que favorece el intercambio de experiencias y la generación de capacidades.
Entre las oportunidades identificadas para dar continuidad a lo aprendido se encuentran el acompañamiento a equipos docentes en investigaciones sobre sus cursos, la evaluación formativa, el fortalecimiento del diseño y la virtualización curricular, el uso crítico de la inteligencia artificial y la elaboración de instrumentos que permitan valorar el efecto de las acciones de mejora. Se trata de líneas de trabajo por desarrollar en coordinación con las instancias universitarias competentes, a partir de las necesidades y prioridades institucionales.
Más allá de la participación en un congreso, el reto es transformar el intercambio académico en conocimiento útil para la Universidad. Investigar con propósito, utilizar inteligentemente el tiempo disponible y compartir lo aprendido puede contribuir a una cultura de mejoramiento continuo que conecte las experiencias del aula con la calidad institucional y el desarrollo de la sociedad.
Más información: https://latinsotl.org/
