Colaboró María Jesús González Z - DEVA
El académico Fernando Montero Cordero, docente de la carrera de Contabilidad y Finanzas – Contaduría Pública (COFI-CP) de la Universidad Técnica Nacional (UTN), participó en el III Congreso Latinoamericano de Educación Superior “Educación con sentido y pertinencia”, espacio internacional que reúne a docentes, investigadores, gestores y representantes de instituciones de educación superior de distintos países de la región para intercambiar conocimientos, experiencias, investigaciones y buenas prácticas.
En este encuentro, Montero presentó la ponencia “El territorio como aula: aprender, comprender y devolver”, enmarcada en los ejes de Docencia Universitaria y Transformación Educativa, y Universidad, Desarrollo Territorial y Vinculación Social.
La propuesta se fundamenta en la articulación de tres pilares de la educación superior: docencia, investigación y extensión, mediante una estrategia que busca trascender las paredes del aula y vincular el aprendizaje universitario con las necesidades y realidades de las comunidades.
Como parte de esta experiencia, el académico incorpora en cursos de diferentes carreras proyectos de investigación desarrollados en áreas como economía, finanzas y estadística, con el propósito de que sean analizados y comprendidos por el estudiantado. Posteriormente, los conocimientos y herramientas adquiridos se trasladan al territorio mediante consultas, entrevistas y formularios aplicados en distintas comunidades del país.
La información recopilada es sistematizada y analizada por los estudiantes para posteriormente transformarla en informes técnicos que son compartidos con comunidades, gobiernos locales y entidades públicas. De esta manera, los resultados se convierten en insumos que contribuyen a una mejor comprensión de las realidades territoriales y pueden apoyar los procesos de toma de decisiones.
La participación en el Congreso permitió compartir con la comunidad académica latinoamericana una experiencia educativa que integra aprendizaje, investigación y vinculación social, así como intercambiar perspectivas con docentes, investigadores y representantes de instituciones de educación superior de distintos países.
A través de esta propuesta, la UTN fortalece su compromiso con una educación superior pertinente, innovadora y vinculada con las necesidades de los territorios, bajo una dinámica que promueve aprender, conectar, compartir y transformar.
