• La jornada combinó reflexión ética, fundamentos tecnológicos y experiencias prácticas para fortalecer la creación de materiales educativos con apoyo de la inteligencia artificial.

Centro de Formación y Tecnología Educativa , Sede de Guanacaste

La Sede de Guanacaste de la Universidad Técnica Nacional (UTN) realizó, el sábado 1 de agosto de 2026, el taller “Inteligencia artificial aplicada al diseño de recursos pedagógicos”, una actividad extracurricular orientada a promover el uso creativo, crítico y responsable de estas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Tecnología con sentido pedagógico

La actividad fue organizada conjuntamente por los profesores Jason Chaves Bastos, Robran Díaz Duarte, Adrián Acuña Salas y Erick Barrantes Gutiérrez, del Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa (CFPTE), en la Sede de Guanacaste. La capacitación estuvo a cargo del profesor Henry Hernández Chavarría.

Durante el taller se abordaron conceptos fundamentales relacionados con inteligencia artificial, aprendizaje automático, aprendizaje profundo e inteligencia artificial generativa. Además, se analizaron sus posibilidades como herramientas de apoyo a la labor docente, particularmente en la creación de recursos didácticos, adaptación de contenidos, diversificación de actividades y generación de ideas para la planificación educativa.

La jornada destacó la importancia de mantener la tecnología al servicio de la educación y de las personas. En este sentido, se reflexionó sobre los alcances y límites de la inteligencia artificial, así como sobre el papel insustituible del factor humano en los procesos educativos, mediante la empatía, la intuición pedagógica, el criterio ético y la comprensión del contexto sociocultural.

Asimismo, se analizaron algunos de los principales desafíos asociados al uso de estas tecnologías, entre ellos la generación de información incorrecta o inventada, los sesgos algorítmicos, la protección de los datos personales y la brecha digital.

Aprender haciendo

Las personas participantes pusieron en práctica los conocimientos adquiridos mediante diferentes ejercicios colaborativos. Uno de ellos consistió en transformar una instrucción general en un prompt pedagógico más preciso mediante la fórmula RCIE: Rol, Contexto, Instrucción y Especificaciones.

Este ejercicio permitió comparar los resultados obtenidos y reconocer cómo una instrucción clara, contextualizada y detallada puede contribuir a mejorar la calidad y pertinencia de los recursos generados mediante inteligencia artificial.

La experiencia práctica también incluyó la elaboración progresiva de infografías y el diseño de propuestas de aplicaciones interactivas a partir del contenido de un video. Con el apoyo de herramientas como ChatGPT y Gemini, los grupos exploraron un flujo de trabajo que integró el análisis de información, la redacción de instrucciones, la creación visual, la revisión crítica y la presentación de resultados.

Experiencia al servicio de la innovación educativa

El facilitador del taller, Henry Hernández Chavarría, es docente de Artes Plásticas y cuenta con 12 años de experiencia en instituciones educativas públicas y privadas. Posee formación técnica en Diseño Digital y Publicitario, además de capacitación en inteligencia artificial aplicada a la educación.

Su trayectoria integra la creatividad artística, el diseño digital y el uso de tecnologías innovadoras como herramientas para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Con esta iniciativa, el Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa reafirma su compromiso con una formación docente actualizada, crítica y centrada en las personas, promoviendo el aprovechamiento responsable de las nuevas tecnologías para ampliar las posibilidades de la mediación pedagógica, sin sustituir el criterio, la experiencia y el juicio profesional de las personas docentes.