Farlen Blanco

Investigador de la Dirección de Formación Pedagógica

El pasado 27 de enero de 2026, la Universidad Técnica Nacional (UTN), por medio del Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa (CFPTE), realizó la conferencia “Abordajes metodológicos para el análisis de políticas públicas”, un espacio académico orientado a fortalecer la reflexión crítica y las capacidades analíticas en torno al diseño, la implementación y la evaluación de las políticas públicas.

La actividad contó con la participación del investigador y académico Alejo González Orge, quien desarrolló una exposición centrada en diversos enfoques metodológicos para el estudio de las políticas públicas. Durante su intervención destacó la importancia de comprenderlas como procesos complejos, situados histórica y territorialmente, y atravesados por múltiples actores, intereses y relaciones de poder.

En la conferencia se presentaron herramientas analíticas clave para el abordaje de las políticas públicas, así como la necesidad de incorporar perspectivas interdisciplinarias que permitan superar visiones meramente técnicas y avanzar hacia análisis integrales, sensibles al contexto social, institucional y cultural en el que estas se desarrollan.

El encuentro reunió a representantes de distintas instituciones públicas y académicas, entre ellas el Ministerio de Salud (MINSA), el Ministerio de Educación Pública (MEP), el Instituto Costarricense de Acueductos y Alcantarillados (AyA) y la Secretaría Técnica de la Red Nacional de Cuido y Desarrollo Infantil (REDCUDI). Asimismo, participaron docentes, personal administrativo y estudiantes de universidades públicas del país, como la UTN, la Universidad de Costa Rica, la Universidad Nacional y el Instituto Tecnológico de Costa Rica.

Desde el CFPTE, este tipo de iniciativas se enmarca en el compromiso institucional de la UTN con la formación continua, el pensamiento crítico y el diálogo entre teoría y práctica, aportando al fortalecimiento de capacidades para una gestión pública más reflexiva, informada y orientada al bienestar colectivo.

De esta manera, el CFPTE reafirma su rol como instancia de educación superior comprometida con la generación y circulación de conocimiento pertinente, así como con la creación de espacios de análisis que contribuyan a la mejora de las políticas públicas y al desarrollo nacional.

José Alberto Rodríguez Arguedas

Periodista – Vicerrectoría de Docencia

La Sede del Pacífico de la UTN cuenta, desde el 2010, con la Cátedra Juan Rafael Mora que tiene como objetivo consolidar un espacio de reflexión sobre la historia de Costa Rica, para contribuir a una mejor comprensión de los problemas, las necesidades y características del presente.

Desde su creación, la Cátedra Juan Rafael Mora Porras ha desarrollado una gran cantidad de actividades en la zona de Puntarenas, que incluyen conferencias, conversatorios, mesas redondas, presentaciones museográficas, cantatas y obras de teatro, entre otras. 

En el proceso, se han establecido contactos permanentes y significativos con otros centros de investigación, estudio o difusión cultural, como el Centro de Investigaciones Históricas de América Central (CIHAC) de la Universidad de Costa Rica, la Cátedra José Martí de la Universidad de Costa Rica (Sede Pacífico), la Escuela de Estudios Generales (Universidad de Costa Rica), el Programa de Humanidades de la Universidad Estatal a Distancia, el Museo Histórico Cultural Juan Santamaría y la Dirección Regional de Educación de Puntarenas, entre otras.

En la siguiente entrevista, Marco Vinicio Arguedas, coordinador de la Cátedra Juan Rafael Mora, explica cómo nace la cátedra, quiénes pueden participar y qué tipo de actividades han desarrollado. 

Comunicado CONARE

4 de febrero del 2026.  El Consejo Nacional de Rectores (CONARE) informa a la comunidad universitaria y nacional que, mediante acuerdo formal, las universidades públicas de Costa Rica declaran el año 2026 como el año “Universidades Públicas por la Niñez y la Adolescencia”, en respuesta a los profundos desafíos sociales, educativos y estructurales que enfrenta esta población en el país.

La realidad actual de la niñez y la adolescencia interpela directamente el modelo de desarrollo nacional, el Estado Social de Derecho y el compromiso histórico de Costa Rica con la igualdad, la justicia social, la democracia y los derechos humanos. A pesar de contar con la menor proporción histórica de población menor de edad, una parte significativa de niñas, niños y adolescentes vive hoy en condiciones de pobreza, exclusión y alta vulnerabilidad, particularmente en territorios históricamente rezagados.

El Décimo Informe del Estado de la Educación (2025) advierte que el país no puede permitirse más generaciones perdidas ni comprometer el potencial educativo de su población menor de edad. La disminución sostenida de la inversión pública en educación, el debilitamiento de programas de equidad educativa, la reducción de cupos en la Red de Cuido y Desarrollo Infantil y el retroceso en políticas de protección integral profundizan las brechas sociales y educativas desde las primeras etapas de la vida.

Estas problemáticas no pueden comprenderse como hechos aislados ni como resultado de decisiones individuales, sino como expresión de estructuras sociales desiguales, políticas públicas insuficientes y un progresivo traslado de la responsabilidad estatal hacia las familias, especialmente hacia las mujeres, históricamente sobrecargadas con las tareas de cuido, educación y bienestar.

Asimismo, preocupa el resurgimiento de enfoques adulto-céntricos, punitivos y autoritarios en el abordaje de la niñez y la adolescencia, así como el incremento de distintas formas de violencia que afectan a esta población, en un contexto de debilitamiento de las capacidades institucionales para prevenirlas y atenderlas.

Ante este escenario, las universidades públicas, reunidas en el CONARE, reafirman su responsabilidad ética, académica y social. Su compromiso trasciende la formación profesional y la producción de conocimiento, para incluir la defensa de la educación pública, la promoción de políticas públicas basadas en evidencia científica y la participación en el debate nacional desde una perspectiva crítica, inclusiva y centrada en los derechos humanos.

Durante el año 2026, las universidades públicas impulsarán un marco de vinculación estratégica, en articulación con actores locales, institucionales y comunitarios, liderado por la Subcomisión de Niñez y Adolescencia, con el fin de contribuir al cierre de brechas educativas, la reducción de la violencia, el fortalecimiento de un sistema de cuidados integral y el seguimiento a la Política Nacional de Niñez y Adolescencia. Estas acciones se desarrollarán mediante proyectos de investigación, acción social, extensión y programas especializados de alcance nacional.

Con esta declaratoria, el CONARE reafirma su compromiso con la niñez y la adolescencia como sujetos plenos de derechos y con la construcción de una sociedad más justa, democrática e inclusiva, donde ninguna niña, niño o adolescente quede atrás.

Gabriela Montes de Oca

Directora del CEDS

En el marco del proyecto “Nanofertilizantes obtenidos a partir de residuos agroindustriales como alternativa para promover una agricultura sostenible dentro de un enfoque de bioeconomía circular”, financiado por la convocatoria CR INNvestiga de la Promotora Costarricense de Innovación e Investigación y ejecutado de manera conjunta por el Centro de Estudios sobre Desarrollo Sostenible (CEDS) y el Laboratorio Nacional de Nanotecnología (LANOTEC) del Centro Nacional de Alta Tecnología (CeNAT), se realizaron una gira de articulación que vinculó a personas productoras, cooperativas y al equipo investigador, con el objetivo de transformar residuos agroindustriales en soluciones tecnológicas de alto valor para el sector agrícola.

La iniciativa busca cerrar brechas entre la investigación aplicada y las necesidades reales del territorio, promoviendo prácticas sostenibles y modelos de economía circular.

Durante la jornada del 3 de febrero, el equipo de investigación visitó la Finca familiar San José, productora de fresa ubicada en Poás de Alajuela, donde se dialogó con el productor sobre los retos productivos y el manejo de subproductos. En este espacio se identificó el potencial de tallos, hojas y fruta de descarte como materias primas para el desarrollo de nanofertilizantes, revalorizando esta biomasa que tradicionalmente se utiliza como residuo. 

La gira continuó en CoopeVictoria, en Grecia de Alajuela, referente nacional del sector agroindustrial. En este espacio, se realizó recolección de cáscara de café y bagazo de caña de azúcar, subproductos que se generan en grandes volúmenes como resultado de los procesos agroindustriales, y que serán utilizados como materia prima para la producción de nanofertilizantes, se fortaleció el intercambio de conocimiento en torno a la sostenibilidad y aprovechamiento de subproductos, aspectos clave para generar soluciones basadas en ciencia.

Esta gira de articulación permitió consolidar alianzas estratégicas y sentar las bases para el desarrollo de innovaciones con impacto directo en la productividad agrícola, la reducción de residuos y la generación de valor a nivel local. Asimismo, reafirma el compromiso del proyecto con una agricultura más eficiente y sostenible, alineada con los principios de la bioeconomía circular, demostrando cómo la ciencia puede surgir del territorio y retornar a él en forma de soluciones concretas.

Andrés Araya Araya

Investigador del Centro de Estudios sobre Desarrollo Sostenible

Durante el primer cuatrimestre de 2026, el estudiante Seppe Korse, de la carrera Manejo Internacional de Tierras y Aguas de la Universidad de Wageningen (WUR), en los Países Bajos, realizará una pasantía académica en el Centro de Estudios sobre Desarrollo Sostenible (CEDS) de la Universidad Técnica Nacional (UTN).

En el marco de esta estancia, Korse desarrollará una investigación orientada a evaluar la factibilidad técnica y de gobernanza para la implementación de Soluciones Basadas en la Naturaleza (SbN) en la microcuenca de la Quebrada de Barro, ubicada en el cantón central de Alajuela. El estudio busca aportar insumos para la mitigación de la contaminación hídrica y la degradación ambiental que afectan este cuerpo de agua urbano.

El proyecto contribuirá al fortalecimiento de los procesos de levantamiento de línea base y a la formulación de propuestas dirigidas a la atención de los desafíos ambientales de la microcuenca, líneas de trabajo que el CEDS impulsa desde 2024 mediante iniciativas de investigación aplicada.

Esta pasantía forma parte de la relación de intercambio académico que el CEDS mantiene con la WUR desde el año 2020, la cual promueve el desarrollo de nuevas acciones conjuntas, proyectos de colaboración académica y oportunidades de financiamiento internacional.