Beatriz Rojas Gómez

Dirección de Comunicación y Mercadeo

La Universidad Técnica Nacional (UTN) abre el proceso de matrícula para el Técnico Superior en Dirección de Proyectos, una propuesta académica orientada a formar profesionales capaces de liderar proyectos exitosos en distintos sectores productivos y organizacionales.

El programa se imparte en modalidad virtual sincrónica, con clases en vivo los martes y jueves de 6:00 p.m. a 9:00 p.m., lo que permite a las personas participantes compatibilizar su formación con responsabilidades laborales y personales.

Formación alineada con estándares internacionales

El eje central de la formación se basa en la Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos (PMBOK), referente internacional en esta disciplina. Este estándar estructura la gestión en cinco grupos de procesos y diez áreas de conocimiento, cuyos lineamientos son adaptables a proyectos de cualquier tamaño o naturaleza.

A lo largo del programa, las personas estudiantes desarrollarán conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas para planificar, ejecutar y controlar proyectos de manera efectiva, asegurando el cumplimiento del alcance, los tiempos establecidos y el presupuesto acordado. La persona graduada estará en capacidad de dirigir un proyecto desde su inicio hasta su cierre, aplicando buenas prácticas reconocidas internacionalmente.

Para Hazel Rojas García, directora del Centro de Calidad y Productividad (CECAPRO), la Dirección de Proyectos es hoy una competencia estratégica en cualquier sector.

“Hoy las organizaciones no solamente premian las ideas, sino que también tienen un fuerte énfasis en los resultados. Por eso, la dirección de proyectos se ha convertido en una competencia clave para crecer profesionalmente, porque permite transformar objetivos en acciones concretas, gestionar el cambio, optimizar recursos y entregar valor en entornos cada vez más exigentes y dinámicos”, señaló.

En cuanto al valor diferenciador del programa, Rojas destacó que la propuesta académica de la UTN combina rigurosidad metodológica con aplicación práctica inmediata.

“El Técnico Superior en Dirección de Proyectos de la Universidad Técnica Nacional forma profesionales que ejecutan, lideran y entregan resultados desde el primer día. Su enfoque práctico integra gestión integral de proyectos, metodologías ágiles como Scrum y el dominio de herramientas reales del mercado como Microsoft Project, combinando estrategia, agilidad y control. No es solo un título: es una ventaja competitiva inmediata para quienes buscan diferenciarse, crecer y liderar proyectos que sí se concretan”, afirmó.

¿A quién va dirigido?

El Técnico está dirigido a personas vinculadas con la gestión de proyectos que deseen especializarse, profundizar o complementar su formación, así como a quienes buscan iniciar su preparación en esta disciplina, tanto en el ámbito empresarial como en otros sectores.

Requisitos de ingreso

Como requisitos de ingreso se solicita bachillerato en Educación Media, conocimientos básicos de Windows y Microsoft Office, además de contar con computadora con cámara y acceso estable a internet.

La duración del programa es de 1 año y 2 meses, distribuidos en seis bimestres.

Las fechas de matrícula para el 2026 son del 10 al 12 de marzo y del 16 al 23 de marzo. El inicio de lecciones será el martes 24 de marzo de 2026. Es indispensable realizar la prematrícula para completar el proceso de matrícula. Ingrese AQUI

El cupo es limitado y la apertura está sujeta a disponibilidad.

Con esta oferta académica, la UTN continúa fortaleciendo su compromiso con la formación técnica especializada y pertinente, brindando oportunidades de crecimiento profesional en un área clave para la gestión moderna.

Vicerrectoría de Investigación y Transferencia

El manejo de los residuos agroindustriales constituye uno de los principales retos ambientales, económicos y sociales en Costa Rica, particularmente en regiones con alta productividad como la Región Huetar Norte. Ante esta realidad, el proyecto “Producción de harina de grillo para consumo humano, a partir de biomasa residual de la agroindustria”, desarrollado por las investigadoras Carmen Corella Gutiérrez y Priscilla Benavides Morera, de la Sede de San Carlos de la Universidad Técnica Nacional (UTN) , plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿pueden las granjas de grillos brindar una solución al manejo de los residuos agroindustriales, manteniendo sus valores y propiedades nutricionales?

Desde el año 2021, Costa Rica incorporó al grillo (Acheta domesticus) y a los gusanos de harina (Zophobas morio y Tenebrio molitor) dentro de la lista de especies exóticas ornamentales, lo que permite su crianza controlada, producción y comercialización. Esta resolución abrió la oportunidad de desarrollar una industria nacional basada en la crianza de insectos, así como en la innovación de técnicas productivas que respondan a principios de sostenibilidad y economía circular.

Tras varias etapas de investigación, se comprobó que una forma de disminuir los costos en la granja de grillos es sustituir la compra de alimento fresco por biomasa residual en buenas condiciones para alimentar a los grillos. La reducción de este gasto resulta clave para mejorar la viabilidad económica de las granjas. En este contexto, el proyecto propone el uso de residuos agroindustriales como insumo para la alimentación de grillos, mediante un proceso de bioconversión que transforma residuos orgánicos de bajo valor en productos con alto valor agregado.

La Región Huetar Norte, caracterizada por una fuerte actividad agroindustrial, genera grandes volúmenes de residuos orgánicos que, en muchos casos, no reciben un manejo adecuado y se convierten en una fuente de contaminación. El aprovechamiento de estos subproductos como alimento para grillos permitiría no solo reducir costos en la granja, sino también aportar soluciones ambientales y sociales, al revalorizar residuos y disminuir su impacto negativo.

El proyecto posee un fuerte enfoque social, ya que busca generar y compartir conocimientos prácticos sobre la crianza de grillos, asegurando condiciones adecuadas de alimentación, manejo y sanidad que permitan mantener y mejorar su valor nutricional. Estos conocimientos están orientados a que productores, emprendedores y comunidades puedan replicar granjas de grillos a nivel nacional, con fines de producción de harina rica en proteína para la alimentación tanto de personas como de animales.

Durante el año 2023 se estableció una granja piloto en la Sede de San Carlos, acompañada de una evaluación técnico-financiera. Para el año 2024, el proyecto contempló la realización de pruebas con diferentes formulaciones de alimento elaboradas a partir de residuos agroindustriales, con el fin de optimizar el contenido proteico y vitamínico de los grillos, junto con la propuesta de una planta piloto.

De esta manera, el trabajo liderado por Carmen Corella Gutiérrez y Priscilla Benavides Morera no solo busca responder a una problemática ambiental, sino también aportar a la sociedad el conocimiento necesario para desarrollar granjas de grillos sostenibles, económicamente viables y nutricionalmente eficientes, fortaleciendo una alternativa productiva con potencial de implementación a nivel nacional.

Para conocer más detalle sobre esta investigación puede ver el siguiente video:

• La colaboración con centros de investigación de Alemania permitirá mapear iniciativas de agricultura regenerativa y fortalecer vínculos científicos y proyectos de desarrollo sostenible.

Andrés Araya Araya

Investigador Centro de Estudios sobre Desarrollo Sostenible

La agricultura regenerativa es un enfoque productivo novedoso que busca trabajar en colaboración con la naturaleza a través de soluciones que, entre otros, reduzcan el uso de agroquímicos, capturen carbono y retengan el agua en el suelo. Este es el tema de estudio de Luana Schwarz, estudiante de doctorado en el Instituto Max Planck de Geoantropología (MPI-GEA) y en el Instituto de Investigación sobre el Impacto Climático de Potsdam (PIK), ambos de Alemania.

Durante esta estancia, la señorita Schwarz desarrollará una investigación que tiene como objetivo estudiar la transición de una agricultura convencional hacia la agricultura regenerativa, con énfasis en las interacciones de las personas con el ambiente, la toma de decisiones y las dinámicas sociales enmarcadas en distintos contextos ecológicos que este proceso conlleva.

Durante esta estadía, el Centro de Estudios sobre Desarrollo Sostenible (CEDS) será la unidad académica de apoyo y articulación para el mapeo a nivel nacional de iniciativas de agricultura regenerativa, enlaces con actores privados e institucionales relevantes para la investigación.

Así mismo este trabajo conjunto abre la posibilidad de articulaciones futuras con los proyectos de investigación que actualmente el CEDS desarrolla en las líneas de desarrollo sostenible de fertilizantes y pesticidas, extracción y uso de biomoléculas obtenidas de fuentes naturales, aprovechamiento de biomasa residual y diversidad microbiana. Así como la colaboración mutua en otras actividades como foros, webinars y cursos relacionados a los temas de agricultura regenerativa.

• El nuevo PIDE definirá las prioridades, acciones y metas de la Universidad para los próximos cinco años, mediante un proceso participativo y basado en resultados, orientado a fortalecer la educación superior pública y su aporte al desarrollo sostenible del país.

Beatriz Rojas Gómez

Dirección de Comunicación y Mercadeo

La Universidad Técnica Nacional avanza en la construcción de su hoja de ruta para los próximos cinco años con la formulación del Plan Institucional de Desarrollo Estratégico (PIDE) 2027–2031, un instrumento clave que definirá prioridades, metas y acciones para fortalecer su aporte a la educación superior pública y al desarrollo del país.

Este proceso estratégico no solo orientará la gestión universitaria, sino que también busca responder a los principales desafíos nacionales en formación de talento, innovación, vinculación con los sectores productivos y desarrollo sostenible, mediante una planificación basada en resultados y construida de forma participativa.

La elaboración del PIDE se desarrolla a través de un modelo de trabajo estructurado que integra la toma de decisiones desde un Comité Directivo, el acompañamiento de un Equipo Técnico y la coordinación de la Dirección de Planificación Universitaria, garantizando rigor metodológico, transparencia y coherencia institucional.

Diagnóstico con participación nacional

Como punto de partida, la Universidad realizó un diagnóstico estratégico integral mediante un análisis FODA institucional. En esta etapa participaron 163 personas de la comunidad universitaria en talleres desarrollados en distintas sedes, con representación de personal administrativo (48%), docente (48%) y estudiantil (4%), y con una participación equilibrada por género (56% mujeres y 44% hombres).

El análisis del entorno externo incluyó además la consulta a sectores vinculados con la Universidad, que aportaron 59 respuestas provenientes de seis provincias, principalmente de Alajuela y San José. Destacó la participación del sector de servicios, comercio, transporte y tecnologías de información, que representó el 64% de los aportes, fortaleciendo así la conexión entre la planificación universitaria y la realidad productiva nacional.

Definición de rumbo institucional

En una segunda fase se desarrollaron talleres con autoridades universitarias para definir el marco estratégico institucional, que incluye misión, visión, valores y propuesta de valor público, junto con las líneas de acción prioritarias para el quinquenio. Este paso permite alinear la proyección institucional con las necesidades del país y con las transformaciones del entorno educativo y tecnológico.

Actualmente, el proceso se encuentra en la fase de diseño del Plan de Acción, donde se están definiendo las iniciativas concretas, los resultados esperados, los indicadores de seguimiento y las responsabilidades de ejecución. Este trabajo se realiza con las distintas instancias universitarias para asegurar articulación, pertinencia e impacto.

Seguimiento, evaluación y transparencia

En las próximas etapas se avanzará en la validación final del Plan de Acción, la integración de mecanismos de seguimiento y evaluación, y la elaboración y aprobación del documento definitivo, que funcionará como guía estratégica institucional para el período 2027–2031. La identidad visual del proceso fue desarrollada con el aporte de la Editorial UTN, fortaleciendo su comunicación y apropiación interna.

Como resultado de este proceso, la Universidad consolida una ruta estratégica construida con base en evidencia, participación y diálogo con su comunidad y con sectores externos, lo que permite anticipar escenarios, priorizar recursos y orientar decisiones con mayor claridad y responsabilidad. El PIDE 2027–2031 no será únicamente un documento de planificación, sino una herramienta de gestión viva, con metas medibles, mecanismos de seguimiento y evaluación, y espacios de mejora continua que permitirán ajustar acciones conforme evolucionen las necesidades del entorno nacional.

La formulación de este plan reafirma el papel de la Universidad como institución pública comprometida con la calidad, la pertinencia y la rendición de cuentas, así como con la formación de talento humano, la generación de conocimiento aplicado y la vinculación con los territorios y los sectores productivos. De esta manera, la planificación estratégica se convierte en un puente entre la visión académica y las demandas reales del país.

Con esta hoja de ruta para el próximo quinquenio, la Universidad proyecta un crecimiento ordenado, sostenible y con impacto social, fortaleciendo su capacidad de respuesta ante los retos de la educación superior y contribuyendo activamente al desarrollo económico, social y ambiental de Costa Rica, en beneficio de las actuales y futuras generaciones.

Alexánder Jesús Porras Sibaja, director 

Ana Isabel Hernández González, editora

José Alberto Rodríguez Arguedas, periodista – Vicerrectoría de Docencia

La Revista Académica Arjé de la Universidad Técnica Nacional (UTN) realizó la publicación de su Vol. 9, Núm. 1 (edición especial) 2026: “Investigación desde las aulas”.

Esta publicación, que es fruto de una colaboración con el Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), reúne aportes innovadores que combinan enseñanza e investigación desde los contextos formativos. 

Este volumen especial incluye pósteres extendidos, un tipo de contribución académica que va más allá de la presentación visual tradicional, al incorporar un desarrollo textual ampliado, referencias y análisis que contextualizan y profundizan los resultados de investigaciones o experiencias educativas. Esto permite una divulgación más completa de aportes académicos que surgieron directamente de los espacios de formación docente y estudiantil, manteniendo rigor académico y claridad comunicativa. 

El Director de la Revista Académica Arjé, Alexander Porras Sibaja, expresó su agradecimiento a Cynthia López Valerio, funcionaria de la Dirección de Evaluación Académica de la UTN, por su apoyo como coeditora, lo que ha sido clave para la articulación y curaduría de esta publicación especial.

La edición contó con un proceso de evaluación por pares expertos, garantizando así la calidad científica y la pertinencia de los trabajos seleccionados, en consonancia con los estándares de calidad internacionales, que rigen a las revistas indexadas. 

La publicación de pósteres extendidos fue parte de una estrategia formativa que incluyó talleres y asesorías para fomentar la escritura académica en formatos emergentes, fortaleciendo la integración entre procesos de enseñanza, investigación y difusión del conocimiento dentro de la comunidad universitaria. 

La edición completa está disponible en línea en el sitio oficial de la revista: https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/issue/view/238

• En el marco del Proyecto de Regionalización, la UTN impulsa estudios técnicos para fortalecer el abastecimiento de agua en la comunidad de Meleruk, Talamanca.

Beatriz Rojas Gómez

Dirección de Comunicación y Mercadeo

La Universidad Técnica Nacional (UTN), por medio de la Carrera de Ingeniería en Recurso Hídrico y en articulación con los Proyectos de Regionalización de Extensión y Acción Social de la Sede Central, desarrolla estudios técnicos especializados para fortalecer el abastecimiento de agua potable en la comunidad de Meleruk, en Bratsi de Talamanca.

La iniciativa es liderada por la docente de la UTN,  Karina Picado Carballo y tiene como propósito determinar la factibilidad técnica para la ubicación y futura perforación de un nuevo pozo de abastecimiento humano, mediante un estudio hidrogeológico integral que garantice sostenibilidad, seguridad hídrica y respaldo técnico para la toma de decisiones dentro del proceso de regionalización.

El proyecto surge como respuesta a la necesidad de la comunidad de contar con una solución técnicamente sustentada que fortalezca la disponibilidad, calidad y continuidad del servicio de agua potable.

“La iniciativa nace de la necesidad de fortalecer el abastecimiento de agua potable en la comunidad de Meleruk, mediante una solución técnica sostenible que asegure disponibilidad, calidad y continuidad del servicio, respaldada por estudios científicos que permitan ubicar de forma óptima una fuente segura de agua subterránea”, explicó la Lic. Karina Picado Carballo, encargada del proyecto.

Para ello, el equipo ejecuta evaluaciones hidrogeológicas integrales que incluyen análisis geológico, tomografía eléctrica, modelación de acuíferos y estudios de calidad de agua, con el fin de identificar una fuente subterránea segura y viable.

Como parte de los resultados obtenidos, los análisis de calidad del agua han permitido caracterizar parámetros fisicoquímicos del recurso, evidenciando la importancia de implementar mejoras técnicas que aseguren el cumplimiento de la normativa nacional de agua potable. Esta información constituye un insumo clave para respaldar técnicamente las decisiones asociadas al proceso de regionalización y a futuras inversiones en infraestructura hídrica.

La propuesta integra de manera directa el componente académico con la acción social. El proyecto cuenta con la participación activa de estudiantes de la Carrera de Ingeniería en Recurso Hídrico, quienes se vinculan en las distintas fases de campo y análisis.

“Durante el trabajo de campo, las y los estudiantes adquieren experiencia en evaluación hidrogeológica, interpretación de modelos de acuíferos, muestreo y análisis de calidad de agua, además de fortalecer el trabajo interdisciplinario y la vinculación comunitaria. Esto fortalece su formación técnica y su compromiso social”, indicó Picado.

El trabajo con la comunidad de Meleruk se ha desarrollado de forma colaborativa, con apertura y acompañamiento local en las distintas etapas del proceso técnico. La articulación universidad–comunidad ha sido un elemento central para asegurar que las soluciones propuestas respondan a la realidad territorial y a las necesidades concretas de la población.

Desde el punto de vista social, se proyecta que los resultados del estudio contribuyan al fortalecimiento del sistema de abastecimiento, a la mejora de la seguridad hídrica y al respaldo técnico de decisiones futuras sobre infraestructura. Asimismo, el proceso promueve el empoderamiento comunitario mediante el acceso a información técnica clara y fundamentada.

El aporte a la seguridad hídrica regional se basa en la identificación y evaluación de una fuente subterránea con potencial sostenible, considerando su vulnerabilidad y sus condiciones hidrogeológicas. Este enfoque permite planificar con base científica, reducir riesgos de contaminación y aumentar la resiliencia ante eventos climáticos.

Para la UTN, el desarrollo de este tipo de proyectos de regionalización reafirma su compromiso con el desarrollo territorial, la sostenibilidad ambiental y la formación de profesionales altamente capacitados, integrando academia, investigación aplicada y trabajo comunitario en la atención de desafíos nacionales vinculados con la gestión del recurso hídrico.