Laura Madrigal Corrales 

Dirección de Formación Pedagógica CFPTE-UTN

En el marco de los esfuerzos de internacionalización realizados por la Universidad Técnica Nacional (UTN), desde la Dirección de Formación (DF) del Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa (CFPTE), se llevó a cabo una valiosa intervención en la Ruta de la Innovación SENATI INNOVA 2025. Un equipo multidisciplinario de la DF conformado por el PhD. Daniel Láscarez Smith (director del área), Laura Madrigal Corrales, Monserrat Vargas Méndez, Alexander Porras Sibaja y Ana Isabel Hernández González facilitó un webinario dirigido a más de 100 docentes y estudiantes del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI) en Perú, el día 13 de febrero del 2025. 

Este evento destaca el compromiso de DF-CFPTE para fortalecer y expandir redes de colaboración que potencien la Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP) en la región latinoamericana. En este sentido, la participación de la UTN en este espacio subraya la importancia de reforzar los vínculos con países de América Latina, promoviendo el intercambio de conocimientos y experiencias en un área clave para el desarrollo social y económico de la región.

El tema central del webinario fue la investigación y la construcción de conocimiento científico en el ámbito de la EFTP y el desarrollo de proyectos de innovación, destacando cómo estos aportes son fundamentales para la innovación educativa y empresarial. Durante la sesión, se les brindó herramientas para la redacción de textos que respalden el diseño de este tipo de proyectos, lo que permitirá a las personas participantes aplicar estos conocimientos en la elaboración de sus propios proyectos. 

Este tipo de iniciativas no solo reflejan el compromiso de la UTN con la formación continua, sino que también posicionan a la universidad como una institución de vanguardia en el desarrollo y la innovación de la EFTP. Además, refuerzan el papel de la UTN como un actor clave en la cooperación internacional, contribuyendo al fortalecimiento de la EFTP en América Latina y posicionando a la institución como un referente en el área.

Nancy Solórzano Herrera

VEAS

Desde el Consejo Nacional de Rectores (CONARE), instancia donde participan las cinco universidades públicas de Costa Rica, se conforma la iniciativa “Costa Rica Aprende con la U Pública”, la cual consiste en capacitar a la población nacional, a través de una oferta gratuita, virtual, de acceso libre y sin costo para las personas.

Desde la UTN, a través de la Vicerrectoría de Extensión y Acción Social se ha venido desarrollando esta iniciativa desde el 2021, su objetivo principal es buscar involucrar a toda la comunidad académica en acciones conjuntas que permita beneficiar a la población (aquella que principalmente por diferentes factores no tienen acceso a la oferta ordinaria). 

En el mes de noviembre del 2024 se realizó la 4ta edición en la cual se ofertaron 12 cursos en diferentes temas entre ellos: 

•          Cambio climático y carbono neutral

•          Constitución, organización y funcionamiento de las comisiones de salud ocupacional

•          Excel básico

•          Taller básico sobre uso de tablas dinámicas en Microsoft Excel

•          Fundamentos de lean six sigma

•          Técnicas para hablar en público

•          Inglés básico

•          Inglés para principiantes

•          Inglés básico para jóvenes

Estos cursos fueron impartidos por 12 personas académicas de las diferentes sedes de la UTN, reforzando el compromiso que tienen las instituciones de educación superior con la sociedad costarricense.

Para las personas que no han tenido acceso a la educación o la capacitación, participar en esta modalidad de cursos gratuitos puede representar una gran oportunidad, no solo les brindan conocimientos prácticos para aprender de un tema determinado, sino que también les permiten descubrir habilidades y talentos ocultos que antes no habían tenido la oportunidad de desarrollar.

Para muchos, esta experiencia significa mucho más que adquirir un nuevo conocimiento; es el comienzo de una transformación personal. Al aprender de diferentes temas, estas personas recuperan la confianza en sí mismas, se sienten capaces y descubren nuevas posibilidades para mejorar su calidad de vida y la de sus familias.

La Vicerrectoría de Extensión y Acción Social, cree firmemente en el poder transformador de la capacitación, y continuamos trabajando con este proyecto para la creación de estos espacios de aprendizaje que devuelven la alegría, el sentido de propósito y las ganas de seguir adelante a la población.

Lourdes Castro Campos
Dirección de Formación Pedagógica

La Dirección de Formación Pedagógica del Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa de la Universidad Técnica nacional (UTN) llevó a cabo la charla "Ética en la función pública", con el propósito de analizar esta temática desde diversas aproximaciones teóricas y prácticas en el contexto universitario.

El evento contó con la participación del Dr. José Matarrita, experto en el área, quien abordó la ética desde sus dimensiones etimológicas, filosóficas, epistemológicas, culturales, políticas y socioeducativas. Su exposición permitió a los asistentes reflexionar sobre el papel de la ética en la toma de decisiones y su impacto en la función pública.

El espacio de interacción facilitó el intercambio de ideas, inquietudes y experiencias entre los participantes, promoviendo la apropiación de la temática y la generación de cambios individuales y colectivos.

En palabras del Dr. Matarrita: "La ética nos motiva a seguir caminando y a buscar el bien común", destacando así su importancia en la toma de decisiones, la sana convivencia y la realización personal.

José Antonio Ugalde Herrera

Docente de Ingeniería en Recurso Hídrico

La carrera de Ingeniería en Manejo del Recurso Hídrico se suma a las 11 carreras de la Universidad Técnica Nacional (UTN) acreditadas por el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES), alcanzando así un 33% de la oferta académica de la UTN en todas sus sedes con certificación de calidad y compromiso con la mejora continua.

Mediante el Acuerdo CNA-053-2025, emitido el 7 de febrero de 2025, SINAES notificó a la UTN la acreditación del Diplomado en Manejo del Recurso Hídrico, el Bachillerato en Ingeniería en Manejo del Recurso Hídrico y la Licenciatura en Ingeniería en Recurso Hídrico. Este reconocimiento ratifica el compromiso de la institución con la excelencia académica y la formación de profesionales altamente capacitados en la gestión del recurso hídrico.

Óscar Vega Leandro, director de la carrera, destacó la importancia de este reconocimiento: "Recibimos esta acreditación con profunda emoción y agradecimiento. Somos conscientes de los beneficios que representa para nuestra comunidad académica y para la UTN en general. También asumimos con responsabilidad el reto de mantener este estándar de calidad, lo que nos motiva a redoblar esfuerzos en los procesos de aseguramiento de la calidad".

Por su parte, la directora de Evaluación Académica, Aura Quirós Rojas, resaltó el esfuerzo y compromiso demostrados a lo largo del proceso de acreditación: “Este logro nos llena de orgullo, pues refleja el alto nivel de compromiso de la carrera durante el proceso de autoevaluación en 2023 y la evaluación externa en 2024. Es el resultado del esfuerzo conjunto de toda la comunidad académica y marca una ruta clara de mejora continua para los próximos cuatro años”.

El proceso de acreditación ha sido posible gracias al trabajo conjunto de la Dirección de Evaluación Académica (DEVA), el cuerpo docente, el estudiantado y el personal administrativo de la carrera. Además, ha contado con el respaldo del decano José Soto Morera, su equipo de trabajo, las autoridades universitarias, las Vicerrectorías y la Rectoría, quienes han brindado un apoyo fundamental para alcanzar esta meta.

Con esta acreditación, la UTN reafirma su compromiso con la educación superior de calidad, asegurando la formación de profesionales preparados para enfrentar los retos en la gestión sostenible del recurso hídrico en el país.

• El 98.14% provienen de colegios público
• el 54.8% de la población estudiantil son mujeres

Beatriz Rojas Gómez

Dirección de Comunicación y Mercadeo

La Universidad Técnica Nacional (UTN) recibió un total de 3.657 estudiantes de nuevo ingreso en el 2025, según datos suministrados por la Dirección de Registro Universitario. De esta cifra, 2.004 son mujeres, lo que representa el 54.8% de la matrícula, y 1.653 son hombres, reflejando un alto interés de la población estudiantil en la oferta académica de la institución.Distribución por áreas del conocimiento: STEM y No STEM

Del total de estudiantes matriculados, 1.823 han optado por carreras en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), mientras que 1.834 se han inscrito en programas de otras disciplinas (No STEM).

En cuanto a la distribución por género dentro de las carreras STEM:

• 812 mujeres han elegido una formación en estas áreas.
• 1.011 hombres se han matriculado en programas STEM.

Estos datos evidencian una participación significativa de las mujeres en disciplinas tradicionalmente dominadas por los hombres, lo que representa un avance en la equidad de género en el ámbito académico y profesional.

Procedencia de los estudiantes de nuevo ingreso

La UTN sigue consolidándose como una opción educativa accesible para la mayoría de la población costarricense, con un 98.14% de estudiantes provenientes de colegios públicos. La distribución de la matrícula según el tipo de institución de educación secundaria es la siguiente:

• 3.589 estudiantes provienen de colegios públicos.
• 52 estudiantes provienen de colegios privados.
• 16 estudiantes provienen de colegios semipúblicos.

Asimismo, los nuevos ingresos a la UTN se distribuyen según la modalidad de educación secundaria de la siguiente manera:

• 2.879 estudiantes provienen de colegios académicos.
• 724 estudiantes cursaron sus estudios en colegios técnicos.
• 54 estudiantes provienen de programas de educación abierta académica.

Estos datos resaltan el papel fundamental de la UTN en la formación de los estudiantes, reafirmando su compromiso con el acceso equitativo a la educación superior en Costa Rica.

Además, mediante su Política de Admisión, la UTN permite el acceso a estudiantes con diferentes necesidades y contextos. Desde su creación, la institución ha implementado varias iniciativas de admisión inclusiva que garantizan la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de su origen, género o situación socioeconómica. 

Este enfoque responde al compromiso de la UTN con la diversidad, la equidad y la inclusión, promoviendo un entorno académico donde cada estudiante tiene las mismas posibilidades de éxito. La universidad continúa trabajando para asegurar que su oferta educativa sea accesible a una población diversa, contribuyendo al desarrollo de una sociedad más equitativa y justa.